我一年級的時候，其實超級不習慣所謂的交作業是做作品或是畫畫；大學的時候學的是企管嘛，所以做的作業通常就是報告或是算數學，那種比較文書類的事情；一年級時上的課屬於基礎課，所以就會有那種剪色票貼在厚厚的紙上啊、用水彩畫出白色到黑色的漸層啊、捏黏土啊那種作業，結果就是我真的不知道該怎麼衡量做作業的時間，於是總是很焦慮事情做不完。當時還有個情形是，即便我住的地方其實已經離學校很近，我還是不太敢在天黑的時候在外面走，所以那時說中文的人都知道，我最晚晚上8點一定會回家，而那時住的地方光線不好，燈是很暖的顏色的光，所以做不了需要看色票的作業，我也怕破壞到家具收不回押金，所以也不敢捏黏土，所以我做作業的時間就更少了，也就更焦慮。
（後來我回家的時間是一個小時一個小時在進步的，有幾次還超過12點才回去）
現在這種情形好了很多；這個學期開始時，就像上個學期一樣，我還是因為寒暑假實在放得太鬆，開始上課時真的好焦慮、好害怕老師點我說話。前一陣子做那隻機器人的時候，我一直在想我的工作時間有多少，然後一點一點篩掉我知道即使我想做也沒時間做的東西、或者是改變做的方法；於是發現，我其實是可以控制我要不要焦慮的，做焦慮這件事情，其實只是在容忍我自己的一部分大腦癱瘓，本來那部分大腦可以過來協助我分析規劃時間的。
然後還有一個情形是，以前我一直不太敢想在台灣的跟人之間的關係，因為如果想起來，只會想到現在正在分離著，只會感覺難過，所以就很專注的在經營自己在這裡的跟人之間的關係，而且生怕自己沒辦法跟人有跟在台灣時一樣有的親密感；但這個情形現在也比較好了，現在我比較能夠認為自己是兩邊的關係都同時擁有著。
對於講英文，我以前有意識到自己有一個問題是，我想的是當下我能夠說什麼而不是我真正想要說什麼，就是，有時可能對方說了一句話，而我根據自己以前看美劇或是Ellen Show的經驗，隱約記得這時好像可以這麼接話，但其實我只是知道因為現在我必須要用英文接話、而我知道能這樣接話、所以我這樣接話，但是這樣接話的方式並不是我身為我自己所想講的話，我不想要因為只不過是換一個語言跟人溝通，我就好像變成另外一個人；於是對於講英文，我的目標是要能夠表達出我自己真正的意思，我要用我自己真正的個性去跟人相處，只不過是用英文而不是用中文，而且我不想在乎說英文的人是不是平常真的會這樣講，反正我想要表達出這樣子的意思；而且大家都知道我並不是ABC，所以我也不想假裝我總是知道用英文該怎麼說。
噁，好可怕，我怎麼這個時間還沒睡，偶要睡惹。
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